duminică, 22 martie 2015
Materiale pentru terapia logopedica...
Materialele se pot descarca de pe site-ul www.stradapiticilor.ro, imprimati,laminati....Spor la treaba!
Nr.tel. 0765 682 850
Competenţe profesionale specifice - psihopedagogie specială:
evaluarea şi psihodiagnoza tipului şi severităţii disfuncţiei persoanelor cu deficienţe/handicap;
consilierea persoanelor cu deficienţe/handicap şi a familiilor acestora; asistenţa, consilierea şi intervenţia psihopedagogică specială în instituţii, organizaţii şi comunitate, specifice pentru persoanele cu deficienţe/handicap;
intervenţia logopedică (preventivă şi curativă.
evaluarea copiilor, elevilor şi tinerilor cu CES.
miercuri, 18 martie 2015
TULBURAREA DE PROCESARE SENZORIALA
TULBURAREA DE PROCESARE SENZORIALA reprezinta incapacitatea de a folosi informatiile primite de la simturi pentru a avea o activitate normala in viata de zi cu zi.
"Procesarea senzoriala ineficienta are ca rezultat o invatare ineficienta."Prezentam un caz in care " Copilul trage pisica de coada, iar aceasta suiera, isi arcuieste spinarea si zgarie".
- In mod normal prin intermediul experientei, va invata sa nu mai repete o asemenea intamplare neplacuta, ci sa fie prudent. Pe viitor comportamentul acestui copil va fi capabil de adaptare.
Este foarte posibil sa nu decodeze mesajul auditiv pe care-l transmite suieratul pisicii, mesajul vizual al spinari arcuite sau mesajul tactil (zgariatul pisicii).
Unui copil care sufera de tulburare de procesare senzoriala ii scapa " imaginea de ansamblu" si s-ar putea sa nu invete sa se comporte cu prudenta necesara.
La fel de bine se poate intampla sa citeasca reactia pisicii, dar sa fie incapabil sa-si schimbe comportamentul si sa se opreasca la timp.
El primeste informatia senzoriala, dar nu poate sa o organizeze astfel incat sa reactioneze in mod eficient.
Rezultatele pot fi urmatoarele:
- Copilul continua sa fie zgariat si nu invata nimic din ceea ce i se intampla. El va persevera in comportamentul riscant pana cand cineva va indeparta pisica sau pana cand pisica va invata sa evite copilul. Astfel, copilul pierde sansa de a invata cum sa intre in relatie pozitiva cu alte animale.
- Copilul incepe sa se teama de pisica. Este posibil sa nu inteleaga relatia cauza-efect si sa fie complet nedumerit de comportamenul imprevizibil al pisicii. Poate ajunge chiar sa se teama de alte animale.
- In cele din urma, copilul intelege relatia dintre cauza si efect, invata sa-si controleze miscarile, sa trateze cu blandete animalele si ajunge sa iubeasca pisicile-dar acest lucru se intampla numai printr-un efort constient si indelungat, dupa foarte multe zgarieturi.
Pentru copilul desincronizat senzorial, este o adevarata provocare sa indeplinesca sarcini elementare si sa reactioneze la evenimentele zilnice.
Incapacitatea sa de a functiona fara probleme nu se datoareaza faptului ca nu vrea, ci faptului ca nu poate.
Poza a fost preluata de aici: https://ro.pinterest.com/pin/559290847449537375/
Sursa: "Copilul desincronizat senzorial "- Carol Stock Kranowitz, Editura Frontiera, 2012.
Nr.tel. 0765 682 850
Competenţe profesionale specifice - psihopedagogie specială:
evaluarea şi psihodiagnoza tipului şi severităţii disfuncţiei persoanelor cu deficienţe/handicap;
consilierea persoanelor cu deficienţe/handicap şi a familiilor acestora; asistenţa, consilierea şi intervenţia psihopedagogică specială în instituţii, organizaţii şi comunitate, specifice pentru persoanele cu deficienţe/handicap;
intervenţia logopedică (preventivă şi curativă.
evaluarea copiilor, elevilor şi tinerilor cu CES.
Abonați-vă la:
Postări (Atom)